弟子規，有餘力，則學文，完，
非聖書，屏勿視，蔽聰明，壞心志，
勿自暴，勿自棄，聖與賢，可循至，
非聖書，屏勿視：
不是，
聖賢的，書籍，
就要，摒棄它，不要去看它，
蔽聰明，壞心志：
看，閒書，
看，心思，不正的書，
很，容易，
遮蔽，我們的耳目，
很容易，腐壞，我們的心智，
勿自暴，勿自棄：
自暴：傷害自己，
自棄：放棄自己，
人，
要看得起，自己，
不要，自我傷害，不要，自我放棄，
聖與賢，可循至：
每個人，的本來，
都是，聖賢之體，不要，小看自己，
神仙，
都是，凡人做，
只是，凡人，心不堅，
人人，
皆可以，為堯舜，
人人，
皆具，佛性，
人人，皆可以，成佛，
人生，
可不是，只是來，
吃幾碗飯，讀幾本書，
做幾個，工作，換幾部，車子，
生生，孩子，換換，房子，而已，
做人，
是過程，不是目的，
佛說：
一大事，因緣，而來，
我們是，
為作佛，而來，
不是，為做人，而來，
所以，
非聖書，屏勿視，蔽聰明，壞心志，
勿自暴，勿自棄，聖與賢，可循至，
感謝，天恩師德，謝謝大家，
2016-0710，
弟子規，
到這裡，全文結束，
文章，
已經，結束了，
但是，生活的道，正開始呢！
再一次，
感謝，天恩師德，謝謝大家，
2016年7月10日 星期日
2016年7月8日 星期五
弟子規，有餘力則學文，五，
弟子規，有餘力則學文，五，
列典籍，有定處，讀看畢，還原處，
雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之，
列典籍，有定處：
列：是，陳列，放置，
典籍：經典，書籍，
經典，
書籍，的陳放，
要有，一定的地方，書櫃，書房，
讀看畢，還原處：
閱讀，
的時候，拿出來看，
閱讀，完了，
就要，放回原來的地方，
雖有急，卷束齊：
卷束：古書卷，用繩子綁束，
齊：整齊，
雖然，
臨時，有急事，
離開時，
仍然，要把書卷，捲好，綁整齊，
有缺壞，就補之：
如果，
綁書籍的繩子，
有缺了，或者是，壞了，
就要，趕快，把它，補上新的，
這是，
很重要，的動作，
書卷，
一旦，鬆散了，
就，很容易，流失，
以後，要整理，就會，很麻煩了，
列典籍，有定處，讀看畢，還原處，
雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之，
這是，
讀書的，良好習慣，
每個孩子，都應該習慣這種做法，
書，
從哪裡拿，
就要，放回哪裡去，
因為，書，是大家共同的財產，
愛惜書本，
這個，更是，重要，
常常看到，
圖書館，的書，殘破不堪，
為什麼呢？
有人，
在上面，做筆記，
有人，
在上面，畫畫，
有人，
邊看書，邊吃東西，
把，書面，弄得，髒兮兮的，
甚至，
有人，因為，
個人喜歡，或是，不喜歡，
隨意的，就把，那一頁，給撕了，
會到，
圖書館，借書的，
表示，還是，喜歡讀書的，
可是，
看看，以上，這些行為，
這些，
是，讀書人，應有的，行為嗎？
更，何況，
這些，還是「公物」呢！
圖書館的書，不是，私人財產啊！
一個，
沒有，良好讀書習慣的人，
實在是，
愧為，讀書人啊！
我們，
讀，聖賢書，所為，何事？
我們，
讀書人，的志節呢？
我們，
怎麼可以，污辱，斯文，呢？
感謝，天恩師德，謝謝大家，
2016-0709，
列典籍，有定處，讀看畢，還原處，
雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之，
列典籍，有定處：
列：是，陳列，放置，
典籍：經典，書籍，
經典，
書籍，的陳放，
要有，一定的地方，書櫃，書房，
讀看畢，還原處：
閱讀，
的時候，拿出來看，
閱讀，完了，
就要，放回原來的地方，
雖有急，卷束齊：
卷束：古書卷，用繩子綁束，
齊：整齊，
雖然，
臨時，有急事，
離開時，
仍然，要把書卷，捲好，綁整齊，
有缺壞，就補之：
如果，
綁書籍的繩子，
有缺了，或者是，壞了，
就要，趕快，把它，補上新的，
這是，
很重要，的動作，
書卷，
一旦，鬆散了，
就，很容易，流失，
以後，要整理，就會，很麻煩了，
列典籍，有定處，讀看畢，還原處，
雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之，
這是，
讀書的，良好習慣，
每個孩子，都應該習慣這種做法，
書，
從哪裡拿，
就要，放回哪裡去，
因為，書，是大家共同的財產，
愛惜書本，
這個，更是，重要，
常常看到，
圖書館，的書，殘破不堪，
為什麼呢？
有人，
在上面，做筆記，
有人，
在上面，畫畫，
有人，
邊看書，邊吃東西，
把，書面，弄得，髒兮兮的，
甚至，
有人，因為，
個人喜歡，或是，不喜歡，
隨意的，就把，那一頁，給撕了，
會到，
圖書館，借書的，
表示，還是，喜歡讀書的，
可是，
看看，以上，這些行為，
這些，
是，讀書人，應有的，行為嗎？
更，何況，
這些，還是「公物」呢！
圖書館的書，不是，私人財產啊！
一個，
沒有，良好讀書習慣的人，
實在是，
愧為，讀書人啊！
我們，
讀，聖賢書，所為，何事？
我們，
讀書人，的志節呢？
我們，
怎麼可以，污辱，斯文，呢？
感謝，天恩師德，謝謝大家，
2016-0709，
弟子規，有餘力則學文，四，
弟子規，有餘力則學文，四，
房室清，牆壁淨，几案潔，筆硯正，
墨磨偏，心不端，字不敬，心先病，
房室清，牆壁淨：
讀書的房間，
教室裡，
要清潔，俗塵不染，
要清靜，不要喧嘩，作鬧，
最好，
連，牆壁上，
也是，乾乾淨淨的，
不要，
掛些，什麼東西，
免得，讓自己的學習，分心，
几案潔，筆硯正：
讀書的，桌子，
尤其是，要擦乾淨，保持整潔，
看看，
桌面，有什麼東西，
就知道，一個人的心性了，
工欲善其事，必先利其器，
學生，
不重視，自己的桌子，
就像工人，不重視自己的工具，
墨磨偏，心不端：
以前，
寫字，用毛筆，
寫，毛筆，先練，磨，墨汁，
跟我們，平爐，一樣，
從磨墨，開始，
坐姿，
就要，端正，
心，就要，靜下來，不能旁騖，
字不敬，心先病，
寫字的時候，
每一筆，每一劃，都要，恭敬，
每個字，
都要，戰戰，兢兢，
如果，
字，歪了，字，斜了，
那，
一定是，我們的，
心，歪了，心，邪了，不正了，
讀，
這一段，
可以說是，教育，的重點，
蓋房子，
要先，紮穩地基，
要學習，首先，要收斂身心，
地基，
沒，蓋好，
蓋出來的房子，是危險的，
教育，
從房室，到几案，
從牆壁，到筆硯，從磨墨，到寫字，
看看，
古人的，教學，
可以說是，非常的高明，
現在，
不教，毛筆了，
但是，
看看，我們的教室，
看看，我們的桌椅，牆壁，
這實在是，
現代教學，的一記棒喝，
房室清，牆壁淨，几案潔，筆硯正，
墨磨偏，心不端，字不敬，心先病，
是否，
對我們，也有所啟發呢？
感謝，天恩師德，謝謝大家，
2016-0708，
房室清，牆壁淨，几案潔，筆硯正，
墨磨偏，心不端，字不敬，心先病，
房室清，牆壁淨：
讀書的房間，
教室裡，
要清潔，俗塵不染，
要清靜，不要喧嘩，作鬧，
最好，
連，牆壁上，
也是，乾乾淨淨的，
不要，
掛些，什麼東西，
免得，讓自己的學習，分心，
几案潔，筆硯正：
讀書的，桌子，
尤其是，要擦乾淨，保持整潔，
看看，
桌面，有什麼東西，
就知道，一個人的心性了，
工欲善其事，必先利其器，
學生，
不重視，自己的桌子，
就像工人，不重視自己的工具，
墨磨偏，心不端：
以前，
寫字，用毛筆，
寫，毛筆，先練，磨，墨汁，
跟我們，平爐，一樣，
從磨墨，開始，
坐姿，
就要，端正，
心，就要，靜下來，不能旁騖，
字不敬，心先病，
寫字的時候，
每一筆，每一劃，都要，恭敬，
每個字，
都要，戰戰，兢兢，
如果，
字，歪了，字，斜了，
那，
一定是，我們的，
心，歪了，心，邪了，不正了，
讀，
這一段，
可以說是，教育，的重點，
蓋房子，
要先，紮穩地基，
要學習，首先，要收斂身心，
地基，
沒，蓋好，
蓋出來的房子，是危險的，
教育，
從房室，到几案，
從牆壁，到筆硯，從磨墨，到寫字，
看看，
古人的，教學，
可以說是，非常的高明，
現在，
不教，毛筆了，
但是，
看看，我們的教室，
看看，我們的桌椅，牆壁，
這實在是，
現代教學，的一記棒喝，
房室清，牆壁淨，几案潔，筆硯正，
墨磨偏，心不端，字不敬，心先病，
是否，
對我們，也有所啟發呢？
感謝，天恩師德，謝謝大家，
2016-0708，
2016年7月7日 星期四
弟子規，有餘力則學文，三，
弟子規，有餘力則學文，三，
寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通，
心有疑，隨札記，就人問，求確義，
寬為限，緊用功：
限：是期限，
寬為限：
要，未雨綢繆，不要，臨渴掘井，
不要，
臨陣，磨槍，
不要，臨死時，才，抱佛腳，
不要，
總是，要，等到，最後一刻，
明天，
要，考試了，
今晚，才，想要用功，
暑假，
都要，結束了，
才發現，暑假作業，都沒做，
寬為限：
笨鳥，快飛，
趕早，做，提早，完成，
剩下的，時間，
多做，幾次，多檢查，幾次，
緊用功：加緊，用功，
雖然，
時間，還很充裕，
但是，
學習，一點，也不可以，鬆懈，
孔子說：
學如，不及，猶恐，失之，
做學問，
要像搭船，搭飛機，
就怕，趕不上，就怕，錯過了航班，
工夫到，滯塞通：
所有的，
事情，都一樣，
剛開始的時候，總是，困難重重，
但是，
一回，生，
二回，熟，三回，就上手，
所以，
學徒，總要，學三年，
第一年，生手，
第二年，熟手，
第三年，就可以，擔當工作了，
三，
是過程，春生，夏長，秋收，
三年，知進退，
三年，就可以，看到成果了，
三個，三年，
三個，春，夏，秋，
十年，練一劍，十年，知高低，
讓人，
不明白的是，
現在的，孩子們，
從小學，到高中，讀書，十二年，
天天，上學去，
結果，
除了，少數，
有，
百分之九十，的孩子，
在，
高中，畢業的時候，
竟然，
變成了：
不會，讀書，
不適合，讀書，的孩子，
這真是，
讓做父母的，傷透了心啊，
學了，
十二年，啊，
智商，完全沒問題，的孩子，
怎麼，
不是，變成，讀書專家，
反而，變成了，不會讀書了呢？
這，
難道，不是，
學校，把學生，教笨了嗎？
學校，
真的，沒有責任嗎？
學校，教育，
到底，把一個人，教成什麼了？
教改，
不只是，
改變，考試制度吧？
不只是，
改變，教學方法吧？
更重要的是，
要改變，一下，教學的宗旨了！
不是嗎？
不是，
只有學生，有成績，
學校，教育的，成績呢？
一群，
學習，黃金期，的孩子，
一群，國家，未來的，主人翁，
在，
我們的，手裡面，
多麼，重要的，十二年，
教育者們，我們，怎麼面對他們呢？
至少，
要教會人家，怎麼讀書吧，
沒有，
教不會的孩子，
只有，不會教的老師，
不會教，
不是，能力問題，
是教學目的，教學方向的問題，
不是，
為了，考試，分數，
而是，為了，這個，孩子的一生，
後學，
講遠了，對不起！
工夫到，滯塞通：
學習，
只要，肯下功夫，
不管，這個阻塞，有多麼的嚴重，
愚公移山，
山，都可以，移了，
小小的阻塞，又算得了什麼呢？
只看，我們，
到底，
想不想，通，
想不想，下工夫罷了！
心有疑，隨札記：
心有疑：心裡，有疑問，
學習，
一定，會有不會的地方，
怎麼辦呢？
不能，不管！
隨札記：
札：書札，筆記本，
學習，
碰到，不會，
碰到，有疑問的地方，
要馬上，記在，筆記本，裡面，
就人問，求確義：
就人問：找人，問清楚，
有，
不會的地方，
一定要，找，老師，問清楚，
求確義：
人一能之，己百之，
別人，
念一次，就懂了，
我，念，一百次，也要弄懂，
人十能之，己千之，
人家，
做，十次，就會了，
我做了，一千次，終於，也會了！
及其知之，一也，
等到，
我真的，明白了，
我真的，也，都會了，
我和別人，不也都是，一樣的嗎？
寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通，
心有疑，隨札記，就人問，求確義，
感謝，天恩師德，謝謝大家，
2016-0707，
寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通，
心有疑，隨札記，就人問，求確義，
寬為限，緊用功：
限：是期限，
寬為限：
要，未雨綢繆，不要，臨渴掘井，
不要，
臨陣，磨槍，
不要，臨死時，才，抱佛腳，
不要，
總是，要，等到，最後一刻，
明天，
要，考試了，
今晚，才，想要用功，
暑假，
都要，結束了，
才發現，暑假作業，都沒做，
寬為限：
笨鳥，快飛，
趕早，做，提早，完成，
剩下的，時間，
多做，幾次，多檢查，幾次，
緊用功：加緊，用功，
雖然，
時間，還很充裕，
但是，
學習，一點，也不可以，鬆懈，
孔子說：
學如，不及，猶恐，失之，
做學問，
要像搭船，搭飛機，
就怕，趕不上，就怕，錯過了航班，
工夫到，滯塞通：
所有的，
事情，都一樣，
剛開始的時候，總是，困難重重，
但是，
一回，生，
二回，熟，三回，就上手，
所以，
學徒，總要，學三年，
第一年，生手，
第二年，熟手，
第三年，就可以，擔當工作了，
三，
是過程，春生，夏長，秋收，
三年，知進退，
三年，就可以，看到成果了，
三個，三年，
三個，春，夏，秋，
十年，練一劍，十年，知高低，
讓人，
不明白的是，
現在的，孩子們，
從小學，到高中，讀書，十二年，
天天，上學去，
結果，
除了，少數，
有，
百分之九十，的孩子，
在，
高中，畢業的時候，
竟然，
變成了：
不會，讀書，
不適合，讀書，的孩子，
這真是，
讓做父母的，傷透了心啊，
學了，
十二年，啊，
智商，完全沒問題，的孩子，
怎麼，
不是，變成，讀書專家，
反而，變成了，不會讀書了呢？
這，
難道，不是，
學校，把學生，教笨了嗎？
學校，
真的，沒有責任嗎？
學校，教育，
到底，把一個人，教成什麼了？
教改，
不只是，
改變，考試制度吧？
不只是，
改變，教學方法吧？
更重要的是，
要改變，一下，教學的宗旨了！
不是嗎？
不是，
只有學生，有成績，
學校，教育的，成績呢？
一群，
學習，黃金期，的孩子，
一群，國家，未來的，主人翁，
在，
我們的，手裡面，
多麼，重要的，十二年，
教育者們，我們，怎麼面對他們呢？
至少，
要教會人家，怎麼讀書吧，
沒有，
教不會的孩子，
只有，不會教的老師，
不會教，
不是，能力問題，
是教學目的，教學方向的問題，
不是，
為了，考試，分數，
而是，為了，這個，孩子的一生，
後學，
講遠了，對不起！
工夫到，滯塞通：
學習，
只要，肯下功夫，
不管，這個阻塞，有多麼的嚴重，
愚公移山，
山，都可以，移了，
小小的阻塞，又算得了什麼呢？
只看，我們，
到底，
想不想，通，
想不想，下工夫罷了！
心有疑，隨札記：
心有疑：心裡，有疑問，
學習，
一定，會有不會的地方，
怎麼辦呢？
不能，不管！
隨札記：
札：書札，筆記本，
學習，
碰到，不會，
碰到，有疑問的地方，
要馬上，記在，筆記本，裡面，
就人問，求確義：
就人問：找人，問清楚，
有，
不會的地方，
一定要，找，老師，問清楚，
求確義：
人一能之，己百之，
別人，
念一次，就懂了，
我，念，一百次，也要弄懂，
人十能之，己千之，
人家，
做，十次，就會了，
我做了，一千次，終於，也會了！
及其知之，一也，
等到，
我真的，明白了，
我真的，也，都會了，
我和別人，不也都是，一樣的嗎？
寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通，
心有疑，隨札記，就人問，求確義，
感謝，天恩師德，謝謝大家，
2016-0707，
2016年7月5日 星期二
弟子規，有餘力則學文，二，
弟子規，有餘力則學文，二，
讀書法，有三到，心眼口，信皆要，
方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起，
讀書法，有三到：
讀書的方法，
有三到：心到，眼到，口到，
孩子，
書，讀得，好不好，
只要，
看他，上課，就知道，
老師，
上課，的時候，
他的眼睛，不會，看著老師，
心，
不在焉，
功課，一定，不好，
同學，
都，開口念書，
唯獨，他的嘴巴，不張開，
這樣的，學生，
一定，跟不上，其他人的進度，
心眼口，信皆要：
除了，
心到，眼到，口到，
上課，還要，
有，正信；肯，相信；能，自信，
正信：
是，正確的，學習態度，
相信：
是，一種，了解，的程度，
自信：
是相信，自己，可以，做到，
方讀此，勿慕彼：
剛剛，
才讀了，這一本書，
不要急著，又去拿，另外一本書，
讀書，
要，一門深入，
不要，貪多，嚼不爛，
此未終，彼勿起：
這一篇，
還沒讀完，不要急著，讀下一篇，
讀書，
沒有，捷徑，
一定要，循序，漸進，
貪快，
就，像是，疾行的車子，
是看不清楚，週邊的，景色的，
讀書法，有三到，心眼口，信皆要，
方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起，
感謝，天恩師德，謝謝大家，
2016-0706，
讀書法，有三到，心眼口，信皆要，
方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起，
讀書法，有三到：
讀書的方法，
有三到：心到，眼到，口到，
孩子，
書，讀得，好不好，
只要，
看他，上課，就知道，
老師，
上課，的時候，
他的眼睛，不會，看著老師，
心，
不在焉，
功課，一定，不好，
同學，
都，開口念書，
唯獨，他的嘴巴，不張開，
這樣的，學生，
一定，跟不上，其他人的進度，
心眼口，信皆要：
除了，
心到，眼到，口到，
上課，還要，
有，正信；肯，相信；能，自信，
正信：
是，正確的，學習態度，
相信：
是，一種，了解，的程度，
自信：
是相信，自己，可以，做到，
方讀此，勿慕彼：
剛剛，
才讀了，這一本書，
不要急著，又去拿，另外一本書，
讀書，
要，一門深入，
不要，貪多，嚼不爛，
此未終，彼勿起：
這一篇，
還沒讀完，不要急著，讀下一篇，
讀書，
沒有，捷徑，
一定要，循序，漸進，
貪快，
就，像是，疾行的車子，
是看不清楚，週邊的，景色的，
讀書法，有三到，心眼口，信皆要，
方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起，
感謝，天恩師德，謝謝大家，
2016-0706，
2016年7月4日 星期一
弟子規，有餘力則學文，一，
弟子規，有餘力則學文，一，
不力行，但學文，長浮華，成何人，
但力行，不學文，任己見，昧理真，
不力行，但學文：
只是，
學習，文章，
卻，不努力，去實行，
知，
而，不行，
知，等於，無知，
很多人，
把學習，當做，累積知識，
這樣的學習，很辛苦，也很累，
學習，
是，為了，用，
不管是，
自學，或是，來自於別人的指導，
好的，學習，
從頭到尾，都是一場，啟發，
學習，
是，啟發，
是，啟用，是發動，
車子，
要啟用，要發動，
不能，只是，停在車庫裡，
船，
是用來航行的，
不應該，只是，停泊在港灣，
佛家：
聞，思，修，
性聞，心思，身修，
三位一體，謂之：學習也，
中庸云：
博學之，審問之，
慎思之，明辨之，篤行之，
五者，缺一不可，謂之：學習也，
長浮華，成何人：
長的，
浮華，好看，
看似，可以用，其實，不能用，
現在
有，很多人，
多，證照，高，學歷，
卻，沒有，耐力，和，實踐力，
就像是，
學了，很多，游泳的知識，
但是，
卻，沒有，體力，
也，從來，不曾，下過水，
所以，
有些，孩子，
沒有，學歷，也沒有關係，
只要，
他，肯吃苦，
具備，高耐力，和高實踐力，
這樣，
就，足以，打敗，
時下，一堆的，知識青年了！
但力行，不學文：
這是，
另一個，兩極化，
有太多的孩子，停止學習了，
成天，
忙於，電腦，社交，
什麼，都好，
就是，不學習，就是，不讀書，
心，
浮動，不安，
不能，有一刻，稍微，清靜一下，
這是，
一個，警訊，
年輕人，不讀書，不學文，
文，
是經典，
一個，國家，
一個，民族的，文化，
文，經典，
是全人類，最重要的資產，
現在，
學生，不學，
學校，老師，也不教了，
學校，
像，學店，
只賣，好賣，流行的商品，
製造，
經典，文盲，
文化，黑暗的時代，就，來臨了，
將來，
還有，誰，
能來，讓「文」，傳承，永續呢？
所以，
各位，同修，同學，
咱，行有餘力，則學文，好嗎？
任己見，昧理真：
不學文，
不學經典的人，
任隨，自己的想法，看法，
沒有，
聖賢，的思維，
沒有，做人，的根本指導，
這樣，做事，
很容易，見利忘義，背道而馳，
大家，冷靜，想一想，
不力行，但學文，長浮華，成何人，
有最好的，
鋼琴老師，做，最好的教學，
學生，
自己，不肯，練習，
這樣，鋼琴，能學得好嗎？
但力行，不學文，任己見，昧理真，
一個人，
想學，鋼琴，
全靠，自己摸索，
沒有，任何，老師的指導，
這樣子，學鋼琴，能學得好嗎？
人生，
也是，一樣，
有人，教我們，怎麼樣，做人嗎？
文，
五教，
聖人的經典，博大精深，
全都是，
人生，良好的，指路標，
行有餘力時，何不，一門深入呢？
感謝，天恩師德，謝謝大家，
2016-0705，
不力行，但學文，長浮華，成何人，
但力行，不學文，任己見，昧理真，
不力行，但學文：
只是，
學習，文章，
卻，不努力，去實行，
知，
而，不行，
知，等於，無知，
很多人，
把學習，當做，累積知識，
這樣的學習，很辛苦，也很累，
學習，
是，為了，用，
不管是，
自學，或是，來自於別人的指導，
好的，學習，
從頭到尾，都是一場，啟發，
學習，
是，啟發，
是，啟用，是發動，
車子，
要啟用，要發動，
不能，只是，停在車庫裡，
船，
是用來航行的，
不應該，只是，停泊在港灣，
佛家：
聞，思，修，
性聞，心思，身修，
三位一體，謂之：學習也，
中庸云：
博學之，審問之，
慎思之，明辨之，篤行之，
五者，缺一不可，謂之：學習也，
長浮華，成何人：
長的，
浮華，好看，
看似，可以用，其實，不能用，
現在
有，很多人，
多，證照，高，學歷，
卻，沒有，耐力，和，實踐力，
就像是，
學了，很多，游泳的知識，
但是，
卻，沒有，體力，
也，從來，不曾，下過水，
所以，
有些，孩子，
沒有，學歷，也沒有關係，
只要，
他，肯吃苦，
具備，高耐力，和高實踐力，
這樣，
就，足以，打敗，
時下，一堆的，知識青年了！
但力行，不學文：
這是，
另一個，兩極化，
有太多的孩子，停止學習了，
成天，
忙於，電腦，社交，
什麼，都好，
就是，不學習，就是，不讀書，
心，
浮動，不安，
不能，有一刻，稍微，清靜一下，
這是，
一個，警訊，
年輕人，不讀書，不學文，
文，
是經典，
一個，國家，
一個，民族的，文化，
文，經典，
是全人類，最重要的資產，
現在，
學生，不學，
學校，老師，也不教了，
學校，
像，學店，
只賣，好賣，流行的商品，
製造，
經典，文盲，
文化，黑暗的時代，就，來臨了，
將來，
還有，誰，
能來，讓「文」，傳承，永續呢？
所以，
各位，同修，同學，
咱，行有餘力，則學文，好嗎？
任己見，昧理真：
不學文，
不學經典的人，
任隨，自己的想法，看法，
沒有，
聖賢，的思維，
沒有，做人，的根本指導，
這樣，做事，
很容易，見利忘義，背道而馳，
大家，冷靜，想一想，
不力行，但學文，長浮華，成何人，
有最好的，
鋼琴老師，做，最好的教學，
學生，
自己，不肯，練習，
這樣，鋼琴，能學得好嗎？
但力行，不學文，任己見，昧理真，
一個人，
想學，鋼琴，
全靠，自己摸索，
沒有，任何，老師的指導，
這樣子，學鋼琴，能學得好嗎？
人生，
也是，一樣，
有人，教我們，怎麼樣，做人嗎？
文，
五教，
聖人的經典，博大精深，
全都是，
人生，良好的，指路標，
行有餘力時，何不，一門深入呢？
感謝，天恩師德，謝謝大家，
2016-0705，
2016年7月3日 星期日
弟子規，親仁，二，
弟子規，親仁，二，
能親仁，無限好，德日進，過日少，
不親仁，無限害，小人進，百事壞，
能親仁，無限好：
人，
能，修道，
能，親仁，有說不完的好處，
德日進，過日少：
修道，
親仁的人，
其，德性，
有如，春園之草，
不見，其長，而，日有所增，
其，過錯，
有如，磨刀之石，
不見，其消，而，日有所損，
不親仁，無限害：
人，
不修道，
不親近，有仁德的人，
這樣，實在有，說不完的害處，
小人進，百事壞：
其中，
最大的害處是，
親近小人，或是，小人親近，
小人，
越來，越多了，
事情，就變得，越來越糟了，
人，
最，重要，
最大的問題是，選擇，
選擇，
是一種，自由，
但是，
不選擇，
也是，一種選擇，
因為，人，
不是，在這裡，就是，在哪裡，
常常，看到，
人，
不選擇，親仁，
不選擇，修道，有道時，
人，
選擇了，什麼？
人，
選擇了，隨波，逐流，
流俗眾，
隨波逐流的人多，
仁者希，
修道，有仁德的人少，
不親仁的結果，是什麼？
小人，
越來越多，
有道，有仁德的人，越來越少，
所以，不用預言，
如果，
我們問：這個世界，將會怎樣？
答案是：
能親仁，無限好，德日進，過日少，
不親仁，無限害，小人進，百事壞，
如果，
我們問：
我們，個人，將來，會如何？
答案，
當然，也是一樣的，
能親仁，無限好，德日進，過日少，
不親仁，無限害，小人進，百事壞，
感謝，天恩師德，謝謝大家，
2016-0704，親仁篇，完，
能親仁，無限好，德日進，過日少，
不親仁，無限害，小人進，百事壞，
能親仁，無限好：
人，
能，修道，
能，親仁，有說不完的好處，
德日進，過日少：
修道，
親仁的人，
其，德性，
有如，春園之草，
不見，其長，而，日有所增，
其，過錯，
有如，磨刀之石，
不見，其消，而，日有所損，
不親仁，無限害：
人，
不修道，
不親近，有仁德的人，
這樣，實在有，說不完的害處，
小人進，百事壞：
其中，
最大的害處是，
親近小人，或是，小人親近，
小人，
越來，越多了，
事情，就變得，越來越糟了，
人，
最，重要，
最大的問題是，選擇，
選擇，
是一種，自由，
但是，
不選擇，
也是，一種選擇，
因為，人，
不是，在這裡，就是，在哪裡，
常常，看到，
人，
不選擇，親仁，
不選擇，修道，有道時，
人，
選擇了，什麼？
人，
選擇了，隨波，逐流，
流俗眾，
隨波逐流的人多，
仁者希，
修道，有仁德的人少，
不親仁的結果，是什麼？
小人，
越來越多，
有道，有仁德的人，越來越少，
所以，不用預言，
如果，
我們問：這個世界，將會怎樣？
答案是：
能親仁，無限好，德日進，過日少，
不親仁，無限害，小人進，百事壞，
如果，
我們問：
我們，個人，將來，會如何？
答案，
當然，也是一樣的，
能親仁，無限好，德日進，過日少，
不親仁，無限害，小人進，百事壞，
感謝，天恩師德，謝謝大家，
2016-0704，親仁篇，完，
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